荒井英治郎（2014）「いじめ対策の政策過程ー「通知」を通じた指導・助言から「法律」を通じたガバナンスへ」『日本教育政策学会年報』第21号
日本教育政策学会年報第21号の特集論文に、上記の論文を執筆させていただきました。
90年代以降の政策対応から、「いじめ防止対策推進法」の制定までを分析対象として、いじめ対策の政策過程を政策段階（課題設定、政策形成、政策決定、政策実施）ごとに区分し、登場するアクター、活用されたアリーナと政策手段、顕在化・潜在化した論点を論じました。
章立ては下記の通りです。
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１.課題設定段階
（1）第一次安倍政権下の政策対応：教育再生会議の提言
（2）文科省の政策対応：いじめ、ネットいじめ、自殺予防
（3）民主党政権下の政策対応：機構改革と緊急調査
2.政策形成段階
（1）政党による政策競争
（2）第二次安倍政権下の政策対応：教育再生実行会議の提言
（3）諸外国の政策対応
3.政策決定段階
（1）法案作成過程
（2）法案審議過程
4.政策実施段階
（1）中央政府レベル：いじめ防止基本方針策定協議会の議論
（2）地方政府レベル：地方政府の制度選択・設計
おわりに―政策過程の特質とガバナンス
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ご関心のある方は、ご一読ください。
